不想去華人太多的學校？
這個問題一定可以排在最常被問到的問題前幾名，很多學生出發前，或是選擇語言學校之前，或多或少都會提到這個問題！為什麼呢？絕大多數人都擔心，華人比例過高的學校，會不會大家都在講中文，英文反而講得少，那留在台灣就好了啊！其實這個問題並沒有一個標準答案，雖然我們說言教不如身教，身教不如境教，不可否認的是環境的確可以影響一個人，但真正不被影響的還是在於自己！
以小編本身的例子來說，求學時期身邊都是比較愛玩的同學，一個不小心，就很容易被影響，但我告訴我自己，既然都花了學費上課(爸媽的辛苦錢)，不敢說要拿第一名，但至少也不能太差吧，所以我妥善利用自己的時間，該讀書的時候讀書，該跟同學出去玩就認真去玩，堅持自己的原則，不受愛玩的同學影響，成績一直以來也都能維持班上前十名(有點驕傲)！
這個例子跟華人比例多寡一樣，若你的同學都是華人，但是你願意找那些少數的外國人交流，相信英文還是會進步的，若你的同學都不是華人，可是你只願意找華人交流，英文進步肯定是有限的，總而言之，一切取決於心態，華人比例的問題，絕對不是影響英文程度進步的主因！
這個問題一定可以排在最常被問到的問題前幾名，很多學生出發前，或是選擇語言學校之前，或多或少都會提到這個問題！為什麼呢？絕大多數人都擔心，華人比例過高的學校，會不會大家都在講中文，英文反而講得少，那留在台灣就好了啊！其實這個問題並沒有一個標準答案，雖然我們說言教不如身教，身教不如境教，不可否認的是環境的確可以影響一個人，但真正不被影響的還是在於自己！
以小編本身的例子來說，求學時期身邊都是比較愛玩的同學，一個不小心，就很容易被影響，但我告訴我自己，既然都花了學費上課(爸媽的辛苦錢)，不敢說要拿第一名，但至少也不能太差吧，所以我妥善利用自己的時間，該讀書的時候讀書，該跟同學出去玩就認真去玩，堅持自己的原則，不受愛玩的同學影響，成績一直以來也都能維持班上前十名(有點驕傲)！
這個例子跟華人比例多寡一樣，若你的同學都是華人，但是你願意找那些少數的外國人交流，相信英文還是會進步的，若你的同學都不是華人，可是你只願意找華人交流，英文進步肯定是有限的，總而言之，一切取決於心態，華人比例的問題，絕對不是影響英文程度進步的主因！