不想去華人太多的學校?
這個問題一定可以排在最常被問到的問題前幾名,很多學生出發前,或是選擇語言學校之前,或多或少都會提到這個問題!為什麼呢?絕大多數人都擔心,華人比例過高的學校,會不會大家都在講中文,英文反而講得少,那留在台灣就好了啊!其實這個問題並沒有一個標準答案,雖然我們說言教不如身教,身教不如境教,不可否認的是環境的確可以影響一個人,但真正不被影響的還是在於自己!
以小編本身的例子來說,求學時期身邊都是比較愛玩的同學,一個不小心,就很容易被影響,但我告訴我自己,既然都花了學費上課(爸媽的辛苦錢),不敢說要拿第一名,但至少也不能太差吧,所以我妥善利用自己的時間,該讀書的時候讀書,該跟同學出去玩就認真去玩,堅持自己的原則,不受愛玩的同學影響,成績一直以來也都能維持班上前十名(有點驕傲)!
這個例子跟華人比例多寡一樣,若你的同學都是華人,但是你願意找那些少數的外國人交流,相信英文還是會進步的,若你的同學都不是華人,可是你只願意找華人交流,英文進步肯定是有限的,總而言之,一切取決於心態,華人比例的問題,絕對不是影響英文程度進步的主因!
這個問題一定可以排在最常被問到的問題前幾名,很多學生出發前,或是選擇語言學校之前,或多或少都會提到這個問題!為什麼呢?絕大多數人都擔心,華人比例過高的學校,會不會大家都在講中文,英文反而講得少,那留在台灣就好了啊!其實這個問題並沒有一個標準答案,雖然我們說言教不如身教,身教不如境教,不可否認的是環境的確可以影響一個人,但真正不被影響的還是在於自己!
以小編本身的例子來說,求學時期身邊都是比較愛玩的同學,一個不小心,就很容易被影響,但我告訴我自己,既然都花了學費上課(爸媽的辛苦錢),不敢說要拿第一名,但至少也不能太差吧,所以我妥善利用自己的時間,該讀書的時候讀書,該跟同學出去玩就認真去玩,堅持自己的原則,不受愛玩的同學影響,成績一直以來也都能維持班上前十名(有點驕傲)!
這個例子跟華人比例多寡一樣,若你的同學都是華人,但是你願意找那些少數的外國人交流,相信英文還是會進步的,若你的同學都不是華人,可是你只願意找華人交流,英文進步肯定是有限的,總而言之,一切取決於心態,華人比例的問題,絕對不是影響英文程度進步的主因!
